<address id="h5v5d"></address>

        <noframes id="h5v5d">

        <address id="h5v5d"><listing id="h5v5d"><cite id="h5v5d"></cite></listing></address>
        <sub id="h5v5d"></sub>

          <form id="h5v5d"><th id="h5v5d"><progress id="h5v5d"></progress></th></form>
          <address id="h5v5d"></address>

          歡迎訪問華夏學術網,為您提供專業的期刊發表咨詢和職稱論文發表輔導!!

          期刊投稿 > 期刊百科

          重慶中小學教師職稱評審資格條件

          2021-07-21

           

          本條件適用于普通中小學、職業中學(從事普通中小學教育教學工作)、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教研機構及其他機構從事普通中小學教育教學工作的教師。申報條件包括:師德師風、基本資格、教育業績、教學業績、科研業績和優先條件六個方面。

          (一)師德師風

          1. 擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠人民教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表。立德樹人,模范踐行社會主義核心價值觀。在師德方面無不良言行。
          2. 出現下列情況,按相應規定執行:
          (1)近5年內年度考核被確定為“基本合格”1次者延期1年申報,被確定為“不合格”1次者延期2年申報。
          (2)黨員受到黨內“警告”處分1年內、“嚴重警告”處分1.5年內,“撤銷黨內職務”處分2年內,“留黨察看”處分期內及處分期滿2年內,“開除黨籍”處分5年內不得申報。
          (3)事業單位工作人員(企業人員參照執行)受到行政“記過”處分1年、“降低崗位等級或者撤職”處分2年內不得申報;受到“開除”處分5年內不得申報。
          (4)已定性為管理(技術)工作等責任事故的直接責任者,3年內不得申報。
          (5)經查實,在申報評審中弄虛作假、學術不端者,5年內不得申報。
          (6)接受組織調查,或在立案調查期間暫緩申報。

          (二)基本資格

          1.學歷、資歷及經歷
          (1)學歷。正高級教師一般應具有本科及以上學歷,高級教師一般應具有??萍耙陨蠈W歷,一級、二級教師應具有中師及以上學歷。
          (2)資歷。具備相應的任職年限:
          正高級教師。在高級教師崗位任教滿5年及以上。研究機構人員除滿足任教經歷外,還須從事相關研究工作滿2年及以上。
          高級教師。具備博士學位,并在一級教師崗位任教滿2年及以上;或者具備大學??萍耙陨袭厴I學歷或學位,并在一級教師崗位任教5年及以上。研究機構人員除滿足任教經歷外,還須從事相關研究工作滿2年及以上。
          一級教師。具備博士學位;或者具備碩士學位,并在二級教師崗位任教2年及以上;或者具備學士學位或者大學本科、??飘厴I學歷,并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在小學二級教師崗位任教5年及以上。研究機構人員除滿足任教經歷外,還須從事相關研究工作滿1年及以上。
          二級教師。具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷,見習1年期滿并考核合格;或者具備大學??飘厴I學歷,并在三級教師崗位任教2年及以上;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在小學三級教師崗位任教3年及以上。
          三級教師。具備大學??飘厴I學歷,并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷,并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
          (3)經歷。具備以下工作經歷:
          學生教育管理工作經歷。具有相應班主任工作、團隊工作、或其他有關學生教育管理工作經歷,正高級、高級教師滿6年及以上,一級、二級教師滿2年及以上。
          鄉村學校任教經歷。在鄉村學?;虮∪鯇W校任教滿1年及以上。
          2.教師資格
          符合《中華人民共和國教師資格條例》相關規定,具備相應教師資格。
          3.工作量
          (1)上課。學校專任教師至少任教一門學科,且與申報學科一致或相近,并完成學校規定的教學工作量。學校正、副校級領導兼任一門學科,原則上任現職以來至少連續3年且申報時仍兼任該學科,其教學工作量分別不少于同學科教師教學工作量的四分之一、三分之一。教研機構人員擔任一門學科教研工作或從事其他專項研究工作,并完成單位規定的工作量,其上課情況以曾經任教學科為準。
          (2)聽課。近5年,學校教師平均每年聽課40節以上,學校正、副校級領導平均每年聽課60節以上,教研機構教研員平均每年聽課70節以上,其他研究人員完成單位規定的深入基層調研任務。
          4.教學水平
          教學水平考評為“合格”及以上。
          5. 職稱外語、計算機
          符合本市規定的相應條件。
          6. 繼續教育
          符合專業技術人員繼續教育相關規定,任現職期間每年參加繼續教育應不少于規定的學時,其中,申報正高級教師不少于100學時、高級教師不少于90學時、中初級教師不少于80學時。
          7. 身心健康。

          (三)教育業績

          1.正高級教師
          (1)具有崇高的職業理想和堅定的職業信念。
          (2)為促進青少年學生健康成長發揮指導者和引路人作用。從事學生教育管理工作的經驗在市內外交流,本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得區縣級及以上表彰。
          (3)指導培養教師做出突出貢獻。指導培養3名及以上年輕教師開展班主任工作或學生思想政治工作且效果顯著。在本教學領域享有較高的知名度,是同行公認的教育教學專家。
          2.高級教師
          (1)從事學生教育管理工作的經驗在區縣內外交流,本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得校級及以上表彰。
          (2)指導1名及以上青年教師開展班主任工作或學生思想政治工作且效果好。
          3.一級教師
          所帶班隊形成良好風氣,本人或所帶班隊或所帶班隊的學生獲得校級及以上表彰。
          4.二級教師
          能勝任班主任工作、輔導員工作,教育效果好。
          5.三級教師
          能勝任班主任工作、輔導員工作。

          (四)教學業績

          1.正高級教師
          深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識,教育教學業績卓著,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格,且具備下列條件任意四條(六選四):
          (1)所教班級學風好,學習興趣濃,學習能力強,學業成績合格率、優秀率居區縣同類學校前茅。
          (2)優質課(公開課、觀摩課、保教活動、技能競賽等)現場競賽,獲得區縣級一等獎或市級二等獎及以上。
          (3)對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力強,能獨立承擔區縣級或市級試題命制任務,能較好地完成各級學業(或技能)成績檢測的監測評價工作。
          (4)組織開展區縣級及以上教研、交流活動,并取得突出成效。
          (5)在培養、指導教師方面做出突出貢獻,享有較高的知名度,同行公認,指導教師參加市級及以上教學(技能)現場競賽,被指導者獲得市級一等獎及以上。
          (6)開設選修課或綜合實踐活動課,其經驗或成果(如校本教材、教學經驗總結等)在市級及以上進行交流或獲獎;或科學開展一日活動,根據幼兒身心特點合理安排和組織一日活動的各個環節,科學照料幼兒的日常生活,其保教經驗或成果在市級及以上進行交流或獲獎。
          2.高級教師
          具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能,教學經驗豐富,教學業績顯著,形成一定的教學特色,且具備下列條件任意四條(六選四):
          (1)所教班級學風好,學生學習興趣濃,學習能力強,學業成績合格率、優秀率居校內同年級前茅;或者實行保育與教育相結合,幼兒在體、智、德、美諸方面得到良好發展,班級(團隊)在同行、家長中影響好,社會滿意度高。
          (2)優質課(公開課、觀摩課、保教活動、技能競賽等)現場競賽,獲得鄉鎮(校)級一等獎或區縣級二等獎及以上。
          (3)對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力較強,能承擔校級試題命制任務,能完成各級學業成績檢測的監測評價工作。
          (4)組織開展鄉鎮(校)級及以上教研、交流活動,并取得突出成效。
          (5)指導中初級教師開展學科日常教學工作,并取得明顯效果,其成績在校內得到普遍認可;或者指導2名中初級教師,被指導者獲得區縣級獎項。
          (6)開設選修課或綜合實踐活動課,其經驗或成果(如校本教材、教學經驗總結等)在區縣級及以上進行交流或獲獎或在社會產生較大影響;或科學開展一日活動,根據幼兒身心特點合理安排和組織一日活動的各個環節,科學照料幼兒的日常生活,其保教經驗或成果在區縣級及以上進行交流或獲獎。
          3.一級教師
          具有所教學科比較扎實的基礎理論和專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,且具備下列條件任意三條(四選三):
          (1)所教班級學風好,學生學習興趣較濃,學習能力較強,學業成績合格率、優秀率達到學校規定標準。
          (2)參加鄉鎮(校)級優質課(公開課、觀摩課、保教活動等)現場競賽,取得較好成績。
          (3)具有對本學科各種層次的測試題目的命制、評價和分析的能力,能獨立承擔班級試題命制任務,能完成班級學業成績檢測的監測評價工作。
          (4)組織開展校內年級教研、交流活動,并取得一定成效。
          4.二級教師
          具有所教學科必備的專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準、教材,能正確傳授知識和技能,教學效果較好。
          5.三級教師
          具有所教學科必備的專業知識,獨立掌握所教學科的課程標準、教材,能正確傳授知識和技能。

          (五)科研業績

          1.正高級教師
          具有主持和指導教育教學研究的能力,在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,并廣泛運用于教學實踐,在素質教育創新實踐中,發揮示范和引領作用,且具備下列條件:
          (1)論文(著作)發表。公開發表論文(含教育管理論文)6篇及以上,其中核心期刊2篇及以上;或參編著作(含教材)4萬字且發表論文3篇,其中核心期刊1篇。 
          (2)論文獲獎。論文獲得省部級三等獎及以上;或獲得中國教育學會(含專業委員會)二等獎及以上;或獲得市級教育行政主管部門、市級教研部門一等獎及以上;或獲得市教育科研成果、優秀教育著述(市教委)二等獎及以上;或獲得市教育學會(含專業委員會)一等獎及以上。
          (3)課題(項目)。主持1項或主研2項市級課題及以上,須有1項通過結題評審。
          校級正副職管理人員除滿足上述條件外,還應有較強的教育行政管理能力,公開發表過教育行政管理方面的論文,或單位及個人獲得過市級及以上教育行政管理部門表彰3次及以上(其中個人1次)。
          2.高級教師
          具有指導與開展教育教學研究的能力,在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果,在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。
          (1)市級重點中學、示范學校教師及教研機構教研員。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。公開發表論文2篇及以上;或在有關內刊上發表論文3篇及以上;或參編著作(含教材)2萬字及以上。
          ②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得一等獎的論文1篇及以上,或獲得二等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上。 
          ③課題(項目)。主研1項國家級課題;或主持1項市級或2項區縣級課題;或主研1項市級重點課題且主持1項區縣級課題;或主研2項市級或3項區縣級教育、教學、教研方面的課題。課題(項目)研究,須有1項通過結題評審。
          (2)城區普通學校教師。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。在公開刊物上發表論文1篇及以上;或在有關內刊上發表論文2篇及以上;或參編著作(含教材)1萬字及以上。
          ②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、教研部門、科研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上,或獲得三等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上。 
          ③課題(項目)。主研1項市級教育、教學、教研方面的課題;或主持1項或主研2項區縣級教育、教學、教研方面的課題。課題(項目)研究須有1項通過結題評審。
          (3)鄉鎮普通學校教師。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文1篇及以上;或參編著作(含教材)1部。
          ②論文獲獎。參加區縣教育行政主管部門、教研部門、教育學會組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上。
          ③課題(項目)。主研1項區縣級或主持1項校級課題,須通過結題評審。
          ④主持開發1項經區縣教研部門評審認定通過的校本課程。
          (4)村校學校教師。村校、教學點及區縣內個別條件同等艱苦的鄉中心校教師,不作論文發表和課題要求。
          學校(單位)正、副職領導人員除滿足上述條件外,還應有較強的教育行政管理能力,公開發表過教育行政管理方面的論文,或單位及個人獲得過區縣級及以上教育行政管理部門表彰。
          3.一級教師
          具有一定組織和開展教育教學研究的能力,并承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。
          (1)市級重點中學、示范學校教師及教研機構教研員。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文2篇;或參編著作(含教材)1萬字及以上。
          ②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、教研部門、科研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上,或獲得三等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上。
          ③課題(項目)。參研1項市級或2項區縣級課題,須有1項通過結題評審。
          (2)城區普通學校教師。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文1篇;或參編著作(含教材)8千字及以上。
          ②論文獲獎。參加區縣級教育行政主管部門、教研部門(學會)組織的學術交流,或獲得三等獎的論文1篇及以上。
          ③課題(項目)。參研1項市級或2項區縣級課題。
          (3)鄉鎮普通學校教師。應具備下列條件之一:
          ①論文(著作)發表。參編著作(含教材)5千字及以上。
          ②論文獲獎。參加過區縣級及以上教研部門(學會)組織的學術交流論文獲獎。
          ③課題(項目)。參研1項區縣級或主研1項校級課題,并通過結題評審。
          (4)村校教師。村校、教學點及區縣內個別條件同等艱苦的鄉中心校教師,不作論文發表和課題要求
          4.二級教師
          掌握教育教學研究方法,積極開展教育教學研究和創新實踐。
          5.三級教師
          掌握教育教學研究方法,積極參與教研活動。
          (六)優先條件
          具備下列條件之一者,同等條件下優先:
          1. 個人獲得市級及以上表彰,或為市級及以上人才項目人選。
          2. 教學科研成果獲得市級及以上獎勵。
          3. 個人的學術水平在市內外有較大影響,被聘為市高級職稱評審專家庫成員,或被聘為高校研究生指導教師,或擔任市級教育學會及其下一級專業委員會會員。

          第四條  破格申報條件

          (一)高級教師
          任一級教師職務年限不少于3年。教學特色鮮明,教學效果特別顯著,獲得市級及以上優質課(示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動)現場競賽一等獎,且具備下列條件任意三條(五選三):
          (1)出色完成班主任、輔導員工作。在市級及以上班主任工作經驗交流中,經驗典型,事跡感人,在公開刊物發表班主任工作經驗,普遍反映好。
          (2)在素質教育創新實踐中取得顯著成績,提出了具有一定學術價值的理論、觀點,或創立了新的教學模式或方法,所主研的課題或撰寫的論文獲得市級教育行政主管部門成果一等獎,或主研的課題獲得省部級頒發的自然科學、哲學社會科學或中小學教學成果等級獎。
          (3)具有主持開展教育教學研究的能力,在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果,須有1項通過結題評審。主研1項國家級或主持1項市級課題。
          (4)在核心期刊發表教育教學論文(含教育管理論文或案例)2篇及以上、在其它公開刊物上發表論文5篇及以上;或在核心期刊發表教育教學論文1篇及以上,且主編或參與編寫的教材、教師教學參考書不少于3萬字(不含習題冊等教輔資料),并通過市級及以上教材審查委員會審查正式出版使用。
          (5)獲得全國勞動模范、全國“五一”勞動獎章、全國模范教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者,重慶市優秀教師、重慶市優秀教育工作者等榮譽稱號之一。
          (二)一級教師
          任二級教師職務年限不少于2年。教學特色鮮明,教學效果顯著,獲得區縣級及以上優質課(示范課、公開課、研究課、觀摩課、保教活動)現場競賽一等獎,且具備下列條件任意一條(四選一)者:
          (1)在擔任班主任工作方面有較為突出的專長,其典型經驗在區縣級及以上交流,獲得區縣級表彰的優秀班主任。
          (2)在教育教學改革方面取得顯著成績,提出了具有一定學術價值的理論、觀點,或創立了新的教學模式或方法,所主研的課題或撰寫的論文獲得市級二等獎及以上。
          (3)主持1項校級或主研1項區縣級課題,須通過結題評審。
          (4)在中文核心期刊發表論文(或案例)1篇,在其它公開刊物上發表論文(含教育管理論文)3篇;或主編(參編)的教材、教師教學參考書(參與編寫的內容應不少于1萬字,且不含習題冊等教輔資料),經市級及以上教材審查委員會審查通過,并正式出版使用。
           

          ?

          第一次破苞俄罗斯,ww亚洲ww在线观看国产,好大好硬好紧太深了受不了
            <address id="h5v5d"></address>

                <noframes id="h5v5d">

                <address id="h5v5d"><listing id="h5v5d"><cite id="h5v5d"></cite></listing></address>
                <sub id="h5v5d"></sub>

                  <form id="h5v5d"><th id="h5v5d"><progress id="h5v5d"></progress></th></form>
                  <address id="h5v5d"></address>